成都公布2025年高中项目班招生计划

成都高新区芳草街街道神仙树社区，夏日午后，阳光透过树叶在创瑞街上(jiēshàng)洒下斑驳的光影。10岁的李乐乐背着书包，在金苹果公学对面的文化墙前停下脚步。他(tā)的小手轻轻抚过(fǔguò)墙面上那只憨态可掬的“环保熊猫”，转身对同伴说：“看(kàn)！这是我画的眼睛！” 就在半年前，这还是一面斑驳(bānbó)掉皮的旧墙，而现在，它已经成为社区居民争相(zhēngxiāng)打卡的“网红墙”。 在神仙树社区，像李乐乐这样的(de)“儿童观察员(guāncháyuán)”共有11位。他们中最小的9岁，最大的14岁，也深度参与着这个有着2.1万常住人口的社区的治理工作。从墙绘改造到游乐场升级，从垃圾(lājī)分类到适老化服务，在这里，儿童不仅是社区服务的对象，更是(gèngshì)实实在在的参与者(cānyùzhě)。 孩子们加入重塑社区“新名片(míngpiàn)” 创瑞街的(de)百米(bǎimǐ)围墙改造，最初是神仙树社区列入“为民办实事”清单的重点项目。社区党委书记、居委会主任夏磊曾(céng)组织(zǔzhī)两委班子开了三次专题会。“我们最初的想法很简单，”夏磊回忆道，“就是刷上新标语，把垃圾分类的知识贴上去。” 一开始，社区工作人员也没觉得这有什么不妥。直到去年年底，这个方案在一次社区儿童议事会上遭到了(le)“反对”。当时刚加入(jiārù)观察团的王乐乐（化名）举手说：“夏叔叔，这样的墙我们看(kàn)都不会看！” 其他孩子也纷纷附和：“全是字，太无聊了(le)”“像考试(kǎoshì)题目一样”。 议事会上，孩子们提出了一个大胆的想法(xiǎngfǎ)：为什么不把墙面变成一本巨大的立体绘本？他们(tāmen)纷纷展示(zhǎnshì)自己的想法：会“走路”的垃圾分类箱、色彩绚丽的大树、可爱的大熊猫，小朋友(xiǎopéngyǒu)们自己画的环保宣传画。 “孩子(háizi)们最初提出的想法天马行空(tiānmǎxíngkōng)。”社区“童梦空间”指导员、神仙树故事小屋(xiǎowū)负责人欧海燕是一名有着(yǒuzhe)8年儿童服务经验的专业社工，为了引导孩子们把创意落地，她设计了系列活动。“我们教会孩子区分‘想要’和‘需要’，比如立体垃圾桶确实(quèshí)有趣，但要考虑施工难度和安全性。” 与此同时，社区邀请第三方专业设计组织，将孩子(háizi)们(men)的涂鸦转化为可实施的方案。墙面上那只憨态可掬的“环保熊猫”，就是专业画师根据李乐乐的草图优化而成的。至于孩子们提议的“要(yào)把整面墙做成(zuòchéng)立体版，说这样才像一本绘本，大家才会愿意看”，第三方组织也采用将部分(bùfèn)元素如垃圾桶，做成立体版的形式，让整个墙面呈现出立体感的同时，兼顾了(le)可落地性和安全性。 为了让孩子们更有参与感，社区还和第三方组织沟通，在执行环节专门空出一小部分(yīxiǎobùfèn)绘画难度稍低的墙体，供(gōng)孩子们创作。 如今，这面墙已成为社区(shèqū)的“新名片”。墙前常能看到拍照打卡(dǎkǎ)的居民。“以前这里行人匆匆而过，现在总会有人驻足。”夏磊说，“最让我们欣慰的是，能明显看到居民更加注重垃圾分类(fēnlèi)，准确率也(yě)提升了不少。” ▲儿童(értóng)参与垃圾分类宣传活动 “1+1”协商 孩子们的(de)想法被采纳 小区物业费收缴(shōujiǎo)率也提升了 除了墙绘，儿童观察团的孩子们，还参与了老旧社区(shèqū)改造。 神仙树大院的儿童乐园始建于2008年，到2022年时已经破旧不堪。“塑胶地垫开裂，一下雨就积水(jīshuǐ)打滑。”物业经理(jīnglǐ)杨昌伟回忆，但动用维修基金需要90%业主同意(tóngyì)，随后(suíhòu)召开的几次业主会议，都因业主意见不统一而搁置。 杨昌伟表示：“提出(tíchū)不同意见的业主，大多(dàduō)认为没必要进行改造，这是在浪费小区的维修基金。” 转机出现在社区组织的“小小规划师”活动中。欧(ōu)海燕带着儿童观察团实地调研后，9岁的观察团成员(chéngyuán)、神仙树大院居民萌萌（化名）指着角落的花坛说：“这个台阶(táijiē)在我们平时游玩时很容易绊到(bàndào)，为什么不拆掉呢？” 为此，社区和物业趁热打铁，专门(zhuānmén)召开了一场协商会。 “我们创新了‘1+1’协商机制。”夏磊介绍(jièshào)，每个儿童代表都要邀请一位家长(jiāzhǎng)共同参会。萌萌拉着父亲(fùqīn)参加协商会(xiéshānghuì)，当孩子说出“想把危险台阶变成滑梯轨道”时，现场原本持反对意见的业主们动摇了。 除了(chúle)(le)说动业主，社区还协调专家，对儿童方案进行安全评估。“不是(búshì)简单采纳孩子想法，而是把童趣创意与专业标准结合起来。”夏磊说。最终第三方组织给出的方案中，孩子们提出的彩虹滑梯、树叶沙坑等元素都被保留，同时在护栏(hùlán)高度、地面防滑等细节上做了专业优化。这个方案在业主群里(qúnlǐ)得到一致通过。 ▲改造后的神仙树(shù)大院儿童乐园 前年(qiánnián)国庆节，新乐园正式开放。面积从100平方米扩大到300平方米，设施(shèshī)全部换新。 “以前(yǐqián)这里冷冷清清，现在天气好时能有五六十个孩子，”杨昌伟说，“最神奇的是，业主对(duì)小区物业的认同也跟着(gēnzhe)提高了，社区工作也跟着好干了起来。” “一米视角”看成都，这座城市在长高(zhǎnggāo) “神仙(shénxiān)树社区的儿童(értóng)参与不是(búshì)一时兴起(xīngqǐ)的‘过家家’，而是一套完整的制度设计。”夏磊告诉记者，社区牵头(qiāntóu)制定了《儿童参与社区治理工作指引》，明确“提议-论证-实施(shíshī)-评估”全流程规范。每年，社区会通过“招募+竞选”更新儿童观察团，并将每月15日定为“儿童议事日”；社区议事会除了有33个居民代表，还设置了11个儿童代表；就连资金使用，也设有“儿童专项预算”。 “我们有意识地控制着参与深度。”夏磊坦言，“比如资金使用、安全规范(guīfàn)等‘硬核’事项仍由成人主导，但在空间改造(gǎizào)、活动设计等‘软性’领域(lǐngyù)充分吸纳儿童意见。” 支撑这套体系的(de)，还有专业的支撑网络。欧(ōu)海燕的团队发挥着关键纽带作用。他们开发了“童言童语”转化工具，把孩子的涂鸦、口述整理成可执行的方案(fāngàn)文本；开设“小小议员”培训(péixùn)营，培养孩子的表达能力。“不是简单做孩子的‘传声筒’，而是搭建儿童世界(shìjiè)与成人规则的翻译桥梁。”欧海燕说。 ▲儿童(értóng)志愿者参与文明养犬宣传活动 社区还与辖区(xiáqū)7所学校建立“校社联育”机制。金苹果公学的美术老师参与墙绘指导，银都小学的科学课融入(róngrù)社区环保项目，形成了“课堂(kètáng)学知识-社区练本领”的良性循环。 这套体系也重塑着家庭与(yǔ)社区的关系。夏磊给记者分享了墙绘更新过程中的一个小(xiǎo)插曲。当墙面完成1/3时，有居民提出了疑问，“画上的孩子眼睛无神，看着(kànzhe)瘆(shèn)得慌。”这时候，参与项目的孩子和家长主动站了出来解释。 王乐乐回忆(huíyì)说(shuō)，“看到有人议论，我们就主动上前说，‘这是框架草稿，五官的勾勒和(hé)上色还没有完成呢，等画完了可好看了’。”令社区(shèqū)意外的是，这些童言童语比他们的解释更有说服力，投诉很快变成了理解。 更多改变也正在悄然(qiǎorán)发生。双职工家长王女士(wángnǚshì)从“旁观者”变成了志愿者，主动报名“家长智囊团”，“以前觉得社区就是(jiùshì)办证的地方，现在每周都带孩子来参加活动。”数据显示，该社区家庭志愿服务(fúwù)参与率两年内从12%升至40%。 “儿童参与就像催化剂，激活了(le)社区治理的一池春水。”夏磊说。 在成都，9岁(suì)孩子(háizi)的提案会得到和成人一样的重视，儿童议事会的纪要会被归档保存。或许，这就是“儿童友好型城市”最(zuì)生动的注脚——不是给孩子一个完美的社区，而是(érshì)让他们有能力参与塑造心中的理想家园。 红星(hóngxīng)新闻记者 彭祥萍 （下载红星新闻，报料(bàoliào)有奖！）